女兒剛上國中時，成績平平；但她很用功，到了下學期期末，終於拚出了人生第一次的第一名。班導覺得她是「可造之材」，升上二年級後便指派她擔任班長，還兼任自然小老師，希望藉著重任來磨練她。
不久前，她又被選去參加校內英文作文比賽，還幫參加英文演講的同學寫稿。學校生活突然變得異常忙碌，回家常常邊吃飯邊抱怨：「今天又被罵了！」我聽著，只點點頭。因為我知道，老師是看重她，才願意挑戰她。我想，給她一點時間看看，說不定她辦得到。
直到有一天，她說：「我今天忙到連上廁所的時間都沒有，常常要憋尿。」我聽了有些不安。或許她真的無法同時勝任那麼多事。我試著提議：「如果妳覺得已經盡全力了，還要累成這樣，那是不是可以跟老師反應一下，請老師別讓妳一下子扛那麼多責任？」
她低頭沉思，神情有些為難。我又說：「還是妳想再給自己一次機會？想想看有沒有什麼辦法可以把事情做好，比如找同學幫幫忙？」
她想了想，抬起頭說：「再試一陣子好了。媽媽，妳明天可以幫我買很多很多便利貼嗎？」就這樣，她成了大家口中的「便利貼女孩」。她的書桌、課本、抽屜貼滿了一張張待辦提醒。忙了半學期後，第一次段考成績出來了，她低著頭告訴我：「這次考很爛。」
我在成績單上簽名時問她：「妳知道為什麼這次考不好嗎？」她愣了一下，大概以為媽媽會像以前一樣安慰她：「沒關係，下次再加油就好。」於是她露出一個有點尷尬的笑容。
我繼續問：「妳想說說看嗎？」她搖搖頭，又尷尬又緊張。
我柔聲說：「說出來我們一起想辦法，好不好？我只是擔心妳自己一個人胡思亂想。」
她低聲說：「等下次考完再跟妳講啦。」我沒再逼她。轉而和她聊起其他話題。聊著聊著，我問：「妳之前買的那些便利貼用完了嗎？」
她說：「沒有耶，還剩一大堆。我後來就沒怎麼用了。」
我問：「為什麼？妳不是說事情很多，常常會忘東忘西嗎？」
她笑著說：「也不知道為什麼，後來事情都記得住了。而且，媽，有一次事情超多，我還規劃了一條動線，結果一節下課就全部辦完了耶！」
我看著她越講越興奮，臉上也露出一種久違的自信。我對她說：「媽媽就是想告訴妳這個。」她睜大眼睛，有些不明所以地看著我。
我說：「妳不敢說成績為什麼掉下來，應該是怕我失望吧？妳心裡一定以為是自己不夠用功，所以才不好意思說。」她點點頭，沒有否認。
我繼續說：「妳說得沒錯，這次成績沒以前好，的確是因為不夠用功。但妳有沒有想過，為什麼這次不夠用功？不是因為妳偷懶，而是妳在學習『做事』。當妳還在摸索怎麼處理一堆新任務時，自然無法全心全意衝刺課業。這樣的成績下滑，是可以接受的。因為妳學會了另一種更重要的能力。」我看著她的眼神，慢慢亮了起來。
「這學期，妳學會了如何做事、安排、承擔責任。這跟功課一樣重要。其實妳一直都在進步，只是方向不一樣而已，不要以為自己退步了。我們就這樣一點一滴地成長，等到三年級或高中，妳就能知道怎麼同時顧好事情，也顧好成績；怎麼分配時間和心力，什麼該堅持、什麼該放手。」
她聽了，偷偷露出一抹「終於鬆了一口氣」又「稍微找回自信」的微笑。後來我把這段對話分享給另一位媽媽聽，她驚嘆說：「哇，妳真的好會安慰妳女兒喔！」
但我搖搖頭笑說：「不，這不是安慰，是主耶穌教我的。」
「你們在我身上所學習的、所領受的、所聽見的、所看見的，這些事你們都要去行，平安的神就必與你們同在。」（腓立比書4:9）
「只是你們要作行道者，不要單作聽道者，自己欺哄自己。」（雅各書1:22）
學生不只是要上課、考試、把成績顧好而已。尤其在現在多元的教改環境下，許多家長都知道，學校課業以外的「其他學習」也很重要。但他們常把那個「其他」想成是才藝——學音樂、畫畫、下棋。其實，孩子也需要學「做事」：如何安排時間、如何面對壓力、如何與人合作、如何承擔責任。這些，才是他們未來真正立得住的根基。
基督徒也一樣。我們不只是要準時聚會，聽聽信息；也不只是努力研讀聖經、認真查考原文。聽道若不行道，生命就無法成長。行道，也不只是捐錢做公益或當個好人就夠了。我們需要像馬利亞那樣安靜地坐在主的腳前聽祂說話，也要像馬大那樣甘心做事、殷勤服事。這樣，我們才能像拉撒路那樣，活出復活的見證，長成基督豐滿的身量，成為主手中真正有用的人。
